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国资委成立支持雄安专项小组 鼓励高新企业落户

2019-05-20 20:28 来源:新中网

  国资委成立支持雄安专项小组 鼓励高新企业落户

    ——引导人才到农村创新创业,吸引高层次人才助推产业集聚,实行高端人才年度奖励。日益繁荣的南关区已逐步建设成为具有独特资源禀赋、优越基础条件、强劲开发势头、广阔发展前景的最具吸引力的城区之一,也正在以坚实的步伐从服务业大区向服务业强区迈进。

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  上半年,全市服务业增加值达到1235亿元,增长%,同比提高个百分点,服务业增加值占GDP比重达到%,高于去年同期个百分点,对经济增长的贡献率达到%,提高个百分点;特别是规上重点服务业营业收入增长了%,高于去年同期个百分点,高于一季度14个百分点。  (交通:乘坐102路、120路等公交车,轻轨3号线到达。

    在科研投向上,他们坚持以国家和军队重大需求为重点研究方向。会上,长春市工业和信息化局党组成员、长春市突出发展民营经济领导小组办公室主任杨连仲做了讲话。

  主席习近平  二○一八年四月四日  目录  第一章总则  第二章军人宣誓  第三章军人职责  第一节士兵职责  第二节军官职责  第三节主管人员职责  第四章内部关系  第一节军人相互关系  第二节官兵关系  第三节机关相互关系  第四节部(分)队相互关系  第五章礼节  第一节军队内部的礼节  第二节军人和部(分)队对军外人员的礼节  第三节其他时机和场合的礼节  第六章军人着装  第一节着装的基本要求  第二节作训服  第三节常服  第四节礼服  第七章军容风纪  第一节仪容  第二节举止  第三节军容风纪检查  第八章与军外人员的交往  第九章作息  第一节时间分配  第二节基层单位一日生活  第三节机关一日生活  第十章日常制度  第一节值班  第二节警卫  第三节行政会议  第四节请示报告  第五节内务设置  第六节登记统计  第七节请假销假  第八节查铺查哨  第九节留营住宿  第十节点验  第十一节交接  第十二节接待  第十三节证件和印章管理  第十四节保密  第十一章日常战备  第一节日常战备的基本要求  第二节紧急集合  第三节节日战备  第十二章军事训练和野营管理  第一节军事训练管理  第二节野营管理  第十三章日常管理  第一节零散人员管理  第二节军人健康保护  第三节财务和伙食管理  第四节车辆使用管理  第五节装备管理  第六节移动电话和国际互联网的使用管理  第七节营区管理  第八节安全管理  第十四章国旗、军旗、军徽的使用管理和国歌、军歌的奏唱  第一节国旗的使用管理和国歌的奏唱  第二节军旗的使用管理  第三节军徽的使用管理  第四节军歌的奏唱  第十五章附则  附录  附录一中国人民解放军军旗式样  附录二中国人民解放军军徽式样  附录三中国人民解放军军歌  附录四报告词示例  附录五军服的配套穿着和标志服饰的佩带  附录六标志服饰的缀钉方法  附录七宿舍物品放置方法  附录八基层单位要事日记式样  附录九外出证式样  附录十军人发型示例

  退役士兵安置得好不好、政策落实得到不到位,不仅关系到军人的切身利益,更关系到社会稳定、国防建设的大局。

  在省里优秀广播节目评比中,从特等奖到一、二、三等奖,证书、奖状有一大摞。红旗街道领导和网格员及相关工作人员们的举动,深受辖区居民们的一致好评。

  市房地局将利用五年时间,全面完成三环以内棚户区改造工作,同时在征收补偿安置、改造夹馅零散棚户区、筹集改造资金等瓶颈性问题上解放思想,打赢棚改攻坚战。

  创意产业悄然兴起,聚集了包括研发、广告、设计、动漫、软件、影视传媒等创意企业900余户。  结合整体视察情况,黄宪昱要求,要把网格管理和市容环境整治有机衔接起来,充分发挥网格管理的作用,做到及时发现问题、及时处理问题,确保常态化、制度化,为群众营造畅通便利的交通环境和绿色宜人的生活环境,以良好的城市形象迎接党的十九大胜利召开。

    区属各公共机构及其工作人员:  为全面贯彻落实党的十八大和十八届三中、四中、五中、六中全会精神,牢固树立创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念,积极响应我区公共机构节能宣传周“节能有我,绿色共享”号召,宣传节约能源资源和保护环境的基本国策,培育和践行节约集约循环利用的资源观,大力倡导勤俭节约的社会风尚,在全社会营造节能降碳的浓厚氛围,推动绿色低碳发展,特向区属各公共机构及其工作人员发出如下倡议:  一、厉行勤俭节约,积极率先垂范。

    1996年,在纪念红军长征胜利60周年之际,吉林省军区第四干休所84岁的老红军黄鸿瑞,将他亲手编织、离休以来一直在全国大中小学校进行长征精神教育的一双草鞋,送给采访他的原沈阳军区《前进报》社的一名记者时说:“你想让这双红军草鞋走进百所军营、万名官兵的想法很好,我满足、支持你!可以说,没有红军的草鞋,就没有今天的一切!你们报纸有得天独厚的宣传优势,不仅要为草鞋立传,还要永远传递下去啊……”实际上,黄老交给我们的不仅仅是一双红军草鞋,更是他离休后几十年来自觉弘扬长征精神,教育关心下一代的一个个感人故事。

    ——在空间资源上。所以我们先从破解最难的问题入手。

  

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    中国会不会走上日本宽松教育的失败之路

    (2019-05-20 09:46:21)

    中国会不会走上日本宽松教育的失败之路

    面对已经被异化的教育,如何推进改革是一个国际性的难题,将“学”与“思”融合在一起,在宽松教育和填鸭式教育之间取得平衡,是教育改革的必由之路。


     冰川思想库特约撰稿 | 窦心浩 


    2016年5月,日本文部科学大臣(相当于我国的教育部长)正式承认宽松教育失败。日本长达30余年的宽松教育改革落下了帷幕。

    围绕宽松教育的争论似乎已告一段落。然而作为一次先于中国的尝试,诸多经验教训,值得深陷应试教育的中国深思和借鉴。


     

    红色部分为宽松教育时期,黄色部分为过渡时期,蓝色部分为非分宽松教育红色部分为宽松教育时期,黄色部分为过渡时期,蓝色部分为非分宽松教育

     


    【日本宽松教育从何而来?】


    作为东亚地区第一个建立完备教育体系的国家,日本早早确立了一整套客观高效的选拔制度,再加上儒家文化的长期影响,日本国民对教育的重视深入骨髓。因此,应试教育成为日本教育的主要特征之一。

    与中国一样,为了在考试中取得好成绩,日本学生对书本知识死记硬背,课后继续上辅导班,复习功课,做习题。甚至出现了“四当五落”的说法——每天睡4个小时才能考上大学,睡5个小时就会名落孙山。

    上世纪70年代,日本大学升学率已经达到30%以上,但大学门槛放低,并未减轻学生和家长的升学压力,因为学历社会已经迅速演化为“学校历社会”。

    也就是说,大学文凭迅速贬值,毕业学校的档次,对学生将来的发展影响变得更大。学生们依旧一味追求考试成绩,将所有的精力投入到以应试为目的的学习中。

    在填鸭式的应试教育中,学生思维僵化,视野狭窄,身体素质下降,缺乏创造力。日本社会各界忧心忡忡,于是就有了宽松教育改革,开始为学生减负。


     

    18岁人口和高校毕业生数量锐减,而大学录录取人数逐年增多18岁人口和高校毕业生数量锐减,而大学录录取人数逐年增多

     


    【宽松教育教些啥?】


    上世纪70年代末,日本政府修订了中小学课程标准,精简学习内容,减少授课时间。

    人们对填鸭式教育的不满由来已久,宽松教育很快成为政治正确。政府在80年代末和90年代末,继续修订课程标准,进一步为中小学生减负。

    在减负的同时,宽松教育注重培养学生的“生存能力”,开设了以体验、考察等为主要内容的所谓“综合学习时间”。

    文部科学省认为,综合学习时间的增设,不但能够培养学生独立发现问题、独自学习、独立思考、独立判断、独立解决问题的能力,而且还能培养他们创造性地解决问题、探究问题的态度和思维方法,并使学生们学会思考他们各自应有的生活方式。

    在瞬息万变的全球化和信息化社会中,上述这些能力将直接影响学生将来的生活与工作,远比僵硬的书本知识更为重要。


     

     


    只有在宽松的环境下,抛开功利性的教育观,学生才能够有时间进行思考,进行探索发现活动。因此可以说,日本政府制定所谓的“宽松教育”,旨在用时间和内容上的宽松,换取学生学习质量的提升。宽松教育为日本的基础教育描绘了一幅美好蓝图。


    【宽松教育为何挨批?】


    然而,理想与现实之间总是相去甚远。上世纪90年代中期以后,日本社会中批判宽松教育的声音开始不绝于耳。

    许多教育学家纷纷指出,宽松教育不仅会导致学生的学力(即通过基础教育所获得的能力)下降,还将加剧社会阶层间的学力差距。前者影响社会发展,后者则会影响社会安定,从这层意义而言,宽松教育可谓罪孽深重。

    日本学者对1989年和2001年大阪地区部分公立中小学的调查数据进行比较,发现2001年被调查学生的学力出现明显的下降。

    宽松教育减少了授课时间和学习内容,从数学、国语等科目的测试成绩来看,学力下降应该是一种理所当然的结果。


     

     


    但进一步分析表明,学力下降的现象,并非出现在所有社会阶层的学生身上,中下层家庭的学生,在低学力群体中所占比例有所增加。而学力的阶层差之所以扩大,课外时间的增加被认为是最主要的原因之一。

    在90年代之前,中小学生每周只休息一天,而90年代以后,公立学校逐渐普及每周两天的休息制度。如何安排新增的一天,不同社会阶层的家庭之间出现差异。

    中上层家庭的父母往往会将孩子送到补习班学习,或给孩子安排一些文化活动,而中下层家庭的父母则大多持放任态度,无法有效利用新增的休息时间。

    更为麻烦的是,除公立学校外,还存在着许多政府鞭长莫及的私立中小学。私立学校不受政府所颁布的新课标的限制,并未大幅削减授课时间和学习内容。许多家长由于担心子女的学力下降,对将来的升学产生影响,因此转而把孩子送入私立学校。

    但是,私立学校学费高昂,以2002年的统计数据为例,私立中学二年级的学习费用是公立中学的2.8倍,这对经济状况较差的家庭来说是无法承受的巨大负担。


     

     


    同时,校外的各种营利性教育培训机构也对学力的阶层分化起到推波助澜的作用。为了招揽学生,这些机构大肆宣传学力下降的问题,这也进一步加剧了社会各界的恐慌。

    虽然面临很大阻力,日本政府最初仍显示出继续推进宽松教育的坚定决心,在1998年以后大力提倡培养所谓“生存能力”的新学力观,进一步减少课业负担。

    然而,2000年以后,在经合组织三年一次的PISA考试等国际学力测试中,日本的排名持续下降。这一客观数据成为了压弯政府意志的最后一根稻草。

    面对国内媒体和社会各界的指责,日本政府不得不修正宽松教育路线,在2007年提出“将学校的授课时间增加10%”,并于2008年修改课标,重新增加了教学内容。事实上,从此时起,宽松教育就已经成为了历史名词。


     

    电影《宽松世代又如何》电影《宽松世代又如何》

     


    【宽松教育告诉我们什么?】


    不过,是否就此完全否定日本的宽松教育,还需进行更客观,更深入地分析。

    宽松教育从上世纪80年代初就开始了,一直持续到2007年。事实上,直到90年代末大幅缩减教学内容之后,才开始出现大量批评之声。

    我们可将1998年作为分水岭,把持续20多年的宽松教育分成前后两个阶段。

    在前一阶段,日本的教育界和国民基本上对宽松教育持认同态度,而在后一阶段,对宽松教育的否定看法占据主流。而且即便到了后一阶段,仍有不少专家学者、中小学校长和企业界人士支持宽松教育,认为宽松教育所提倡的“生存能力”“知识应用能力”等符合社会需求。

    由此可见,宽松教育的理念在逻辑上是正确的,但所采取的具体措施却非常有问题。

    孔子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆。”如果光学习知识不思考实际问题,所学知识并无意义,但一味强调培养思考问题和解决问题的能力,而不充分学习基础知识,最终也不过是空谈而已。


     

    日本小学课间时光日本小学课间时光

     


    凡事都需把握“度”,为学生营造相对宽松的学习环境是对的,但经过了两轮减负后,上世纪90年代后期,日本公立中小学生的课业负担已经很轻,进一步“减负”必将伤及学生的正常学力。

    另一方面,导致宽松教育失败的一个重要原因,也是由于政府对教育工作缺乏大局观。

    教育是社会系统中的一个重要组成部分,因此教育领域的任何改革,都必须与社会体系中的其他各部分相适应。也就是说,要推进宽松教育,就必须对与此相关的各项制度进行调整。

    首先,私立学校和教育培训机构的大量存在,就相当于在宽松教育的制度设计上打了一个洞。致使许多有条件的家庭绕过宽松教育,千方百计为孩子铺设一条能够在社会选拔中胜出的捷径。导致社会阶层和学历之间产生更紧密的联系,由此加剧了社会不公问题。

    其次,宽松教育的核心内容,是通过减负和新设“综合学习时间”,来帮助学生摆脱填鸭式教育的桎梏,切实提高生存能力、思维能力、知识应用能力等,但是在升学考试中,这些能力究竟有多少能够被有效地测试呢?

    在推行宽松教育的同时,必须改革升学考试制度,改变考试形式,增加测试内容,以此来保证学生的实际能力获得全面客观的评价。


     

    日本高考成绩公布现场日本高考成绩公布现场

     


    由于日本政府官员对教育的一知半解,以及社会环境的种种限制,宽松教育从结果上看以失败而告终,但这次大胆的尝试,给中国留下了弥足珍贵的经验教训,因此可以说宽松教育绝非一无是处。

    宽松教育和填鸭式教育是两个极端,我们往往会陷入了一个在两者之间不断反复的怪圈。非此即彼,通过否定一方,来接受另一方,反反复复,永无尽矣。

    面对已经被异化的教育,如何推进改革是一个国际性的难题,将“学”与“思”融合在一起,在宽松教育和填鸭式教育之间取得平衡,是教育改革的必由之路。

    对于人的培养关乎每一个生命、每一个家庭,继而影响整个社会,在教育改革的过程中,决策者都应该心怀敬畏,慎之又慎。


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